En væsentlig del af Maglebjergskolens elevgruppe har en udviklingshæmning, som påvirker deres kognitive, kommunikative, sociale og motoriske udvikling. Det betyder, at eleverne har behov for en særlig tilrettelagt undervisning og pædagogisk støtte, hvor læring og udvikling sker i et tempo og på en måde, der tager højde for deres forudsætninger og behov.

Vi arbejder med en helhedsorienteret tilgang, hvor livsduelighed og deltagelse er centrale mål. Det indebærer, at vi:

• tilrettelægger undervisningen med fokus på funktionelle færdigheder, som kan anvendes i hverdagen
• arbejder med selvstændighedstræning, fx i forhold til personlig pleje, kommunikation, mobilitet og sociale situationer
• skaber meningsfulde læringsmiljøer, hvor eleven oplever at kunne bidrage og være en del af et fællesskab
• anvender visuel og sanselig støtte, så eleven kan forstå og deltage aktivt
• møder eleven med realistiske forventninger og høj faglighed, uden at gå på kompromis med værdighed og respekt

Vi ser det som en pædagogisk kerneopgave at støtte elever med udviklingshæmning i at udvikle deres identitet, selvbestemmelse og livskvalitet – både i skolen og i deres fremtidige liv. Det kræver tålmodighed, kreativitet og en dyb forståelse for den enkelte elevs måde at være i verden på.